如何讓轉學新同學“軟著陸”？

預防校園欺凌有一個重要的環節就是做好新同學的入學準備，那么我們應該怎么做才能幫到他們呢？

最好的方式就是給轉學的新同學認認真真舉辦一個專門的歡迎儀式。

首先，當我們知道有一位同學要轉到我們班的時候，教師要事先向同學們介紹新生的背景，他從哪里來，那里是一個什么樣的地方，有什么樣的風景，什么樣的文化，什么樣的習俗，什么樣的文化背景；然后再介紹這位同學，他有什么樣的特殊才華，有什么樣的興趣、能力，同時還可以談談他有什么樣的需要。總之，要替新同學在班里亮個相，為他的到來做好充分的鋪墊。

其次，教師和同學們充分討論：如果你是新生你有什么感受，如果你從新疆、甘肅來到了太原的一所學校，來到了蘇州的一所學校，你會有什么感受。當你面對陌生的面孔，新的同學、新的老師、新的校舍，你有什么感受。如果你是新生那么你想要這個新的班級如何對待你，如果你是個新生，什么會使你在新班級里獲得快樂。這就是共情和同理心，就是讓同學們通過假設自己是轉學生來了解轉學來的新同學會有什么想法，有哪些需要。

再次，制作橫幅，千萬不要在黑板上寫“歡迎新同學某某某”，一定要制作一條橫幅，橫幅是充滿儀式感、隆重感的，“熱烈歡迎某某某到我班”，或者“熱烈歡迎某某某成為我班的同學”，這是一條大的橫幅。再小一點的；每個國學要制作一個歡迎卡，在新生進入班級的時候，每個同學宣讀自己對新同學的期待和歡迎。

最后，教師要在班級里招募志愿者，這個志愿者專為新生在第一天里提供一對一的陪伴和服務。他負責帶著新同學參觀學校，參觀食堂，介紹學校的文化，介紹學校的老師、校長，還可以陪新同學一起讀書，一同吃飯。以后可以每天換一個志愿者，換一個新伙伴，一直把班級里的人都換完，也就是說新同學每天都有一個朋友陪在身邊，這樣一個月下來，所有的人他都認識了，都有過一對一的接觸了，心里的安全感和對團隊的熟悉感也就慢慢建立了。

接下來就到了舉辦歡迎儀式的時候了，除了把大家提前準備的歡迎卡送給他，大家還可以請他來介紹自己原來生活的環境，同時還要表達一下“我到了這個班后，特別希望大家怎么對待我”，以方便大家在和新同學相處的時候知道輕重，不碰觸新同學的傷疤和底線。

如果可能的話，還可以邀請新同學的父母一同參加歡迎儀式，讓所有的孩子認識他的父母，也讓父母了解這個班對自己孩子的接受程度，這樣家長不僅徹底放下心來，還能更好地配合教師的工作。

一所北京的學校轉來了一個廣東的同學。這個同學不管是念課文還是說話，獨特的口音總是引得大家哄笑，其實，大多數人的笑聲都是善意的，只是覺得廣東腔好笑而已，可這個同學卻開始緊張起來，等到他再念課文的時候就不好意思了，開始磕磕巴巴的。細心的教師發現之后就做了一件有意義的事情，他把這個同學的爸媽請過來，讓他們介紹廣東的文化，廣東的飲食，廣東的學校。同時他還說，“同學們，你們一般會兩種語言，漢語還有英語，我們這個同學會三種，廣東話、英語還有普通話，盡管普通話不如你們標準”，這樣換位思考一下，很多孩子不僅不再笑他的廣東腔，而且紛紛要跟他學粵語。教師這樣一個及時的立即性的處理，既保護了新生的自尊心，同時也給孩子們一個相互學習、相互交流的機會。

做好新同學的入學準備，絕不是多一張桌子，多一把椅子，來了一個新人這么簡單的事情。學校應從多個角度制定歡迎新同學的標準程序，能快速消除新同學的陌生感和恐懼感的學校，就能從很大程度上防止因轉學帶來的欺凌事件的發生。

（摘自《少年江湖——校園欺凌的預防和應對》第29章）