強教育：推動義務教育均衡發展 建設現代職業教育體系

要深化教育改革，推進素質教育，創新教育方法，提高人才培養質量，努力形成有利于創新人才成長的育人環境。

——習近平主持中共中央政治局第九次集體學習（2013年9月30日）

我國教育經費占GDP4%的目標寫進了1993年頒布的《中國教育改革和發展綱要》，但直到2012年才得以實現。2015年全國教育工作會議上指出，2012年以來，我國財政性教育經費占國內生產總值比例持續保持在4%以上。

“十三五”規劃建議中指出，推動義務教育均衡發展，全面提高教育教學質量。普及高中階段教育，逐步分類推進中等職業教育免除學雜費，率先從建檔立卡的家庭經濟困難學生實施普通高中免除學雜費。發展學前教育，鼓勵普惠性幼兒園發展。完善資助方式，實現家庭經濟困難學生資助全覆蓋。

此外，要提高高校教學水平和創新能力，使若干高校和一批學科達到或接近世界一流水平。建設現代職業教育體系，推進產教融合、校企合作。優化學科專業布局和人才培養機制，鼓勵具備條件的普通本科高校向應用型轉變。

漲收入：縮小收入差距 加大再分配調節力度

要堅持和完善社會主義基本分配制度，努力推動居民收入增長和經濟增長同步、勞動報酬提高和勞動生產率提高同步，不斷健全體制機制和具體政策，調整國民收入分配格局，持續增加城鄉居民收入，不斷縮小收入差距。

——習近平主持政治局集體學習（2015年11月23日）

據國家統計局2015年2月26日發布的《2014年國民經濟和社會發展統計公報》披露，2014年中國居民收入基尼系數為0.469，超過國際公認0.4的貧富差距警戒線。

社科院數據顯示，2012年城鄉居民高收入家庭(最高20%收入家庭)的人均年收入為43797.5元，而低收入家庭的人均年收入為1587.7元，兩極家庭人均收入水平相差20多倍。此外，國家衛生計生委公布的《中國家庭發展報告2015》顯示，收入最高20%家庭的收入是最低20%家庭的19倍。這兩個數據都表明，中國家庭收入差距明顯已成為不可忽略的社會問題。

“十三五”規劃建議中指出，要縮小收入差距。堅持居民收入增長和經濟增長同步、勞動報酬提高和勞動生產率提高同步，持續增加城鄉居民收入。調整國民收入分配格局，規范初次分配，加大再分配調節力度。

同時，實行有利于縮小收入差距的政策，明顯增加低收入勞動者收入，擴大中等收入者比重。加快建立綜合和分類相結合的個人所得稅制。多渠道增加居民財產性收入。規范收入分配秩序，保護合法收入，規范隱性收入，遏制以權力、行政壟斷等非市場因素獲取收入，取締非法收入。