人民論壇網北京訊（李金芳 余斌）教育是國之大計、黨之大計。3月8日19點，人民論壇《兩會國是廳》直播連線十三屆全國政協常務委員兼副秘書長、民進中央副主席、中國教育學會第八屆理事會學術委員會顧問朱永新，就什么是好的教育、學生群體心理健康發展等話題進行深度訪談。以下為精彩內容。

人民論壇：今年全國兩會，各界較多關注教育話題，有委員接受采訪表示，分數不是教育的全部內容，好的教育應該是塑造孩子們健全而優秀的人格。您能否和大家分享您對“什么是好的教育”的理解？

朱永新委員：好的教育包含兩個方面，第一是公平，高質量的教育體系要為所有人提供優質的、均等的教育機會。無論是身在城市還是農村，無論是東部還是西部，無論是富裕家庭亦或是貧困家庭，所有的孩子都應該得到均等、公平且符合其自身需要和發展的教育資源。公平是好的教育的基礎，為了創造公平的教育環境、均等的教育機會，政府應該在教育公平上花更大的力氣，尤其要關注農村地區和弱勢群體的孩子，給予他們更多的教育資源和機會。第二是高質量，經濟社會的發展需要高質量人才，我們國家在某些領域面臨著“卡脖子”的情況，必須培養高質量、有追求、有理想，充滿正能量的人才。同時，高質量還有一個很重要的標準就是個性化，真正好的教育應該是幫助每一個人成為更好的自己，不能用一個標準來衡量所有的孩子。注重個性應該是下一步教育發展的重要方向，如何針對不同學生的個性，為其創造出更好的教育環境和教育機會，讓他們能夠把自己的潛能充分發揮出來，需要進一步研究。

公平和高質量是相輔相成的，離開了高質量的公平就不是真正意義上的公平。如果高質量的教育只為少數人服務，那也不是好的教育，所以必須堅持公平和高質量相統一才是好的教育。

人民論壇：當下，在全面實施鄉村振興戰略的背景下，您認為提升鄉村教育的關鍵是什么？如何縮小城鄉教育差距？

朱永新委員：鄉村教育是中國教育的短板所在，提升鄉村教育是建設高質量教育體系的重要任務。提升鄉村教育的關鍵是鄉村教師，教師問題是教育的根本問題。但是目前鄉村不僅吸引不來好教師，而且鄉村學校還容易被“割韭菜”，造成這種現象的原因在于各個地方教師的待遇不一樣。那么我們是否可以學習日本的做法：日本教師的待遇是全國統一的，教師的工資由國家統一發放，沒有地區和學校的區別。如果教師待遇問題解決了，讓好教師留在鄉村，并且給予更多的鄉村補貼、支持和榮譽，相信會有更多的優秀人才去鄉村工作。另外，為留在鄉村的教師創造好的條件，讓教師安心扎根鄉村。

人民論壇：今年政府工作報告提出，要深化教育評價改革，健全學校家庭社會協同育人機制。您對此有何理解？學校、家長和社會，該如何正確引導學生群體心理健康發展？

朱永新委員：成人比成才更重要，幸福比成功更重要。孩子們如何擁有高素質，如何養成良好的生活情趣和生活習慣，如何讓孩子們學會調適自己的心靈，學會與社會和諧相處。以上都是素質教育要解決的問題，同時，素質教育也要重視青少年的心理健康問題，心理健康建設是建設健康中國的重要組成部分，只有擁有健康的心靈才能是一個健康的人，才能有一個健康的國家。對此，我有幾點建議：一是加強青少年的權益保護，抓緊落實《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規，減少或杜絕非理性的教育行為，學校家庭社會三者全方面加強對學生的權益保護。二是加強心理普查和摸底研究，幫助每個學校建立常態化的危機預防和干預體系，開設心理健康和生命教育課程，建立學生心理健康管理體系。

此外，關于健全學校家庭社會協同育人機制，我認為一是要從立德樹人和培養健康人格的角度出發，學校、家庭、社會三者的育人方向要一致；二是三者的分工要明確，學校要更關注知識技能的傳授，家庭則更多地關注孩子的生活，讓孩子們學會生活，學會做人。